Evaluering af undervisningen

Evaluering af den samlede undervisning 2010/2011

Baggrund.
Selvevalueringen i skoleåret 2010/2011 tager udgangspunkt i en skriftlig elevevaluering, der kommer rundt om store dele af efterskolelivet bl.a. skolens værdigrundlag, undervisning og samvær/fællesskab. Elevevalueringen bruges i forbindelse med skoleudviklingsarbejdet. Ved skoleårets afslutning (i juni 2011) suppleres med endnu en elevevaluering, en forældreevaluering samt en evaluering med skolens samlede personale. Her evalueres på det udviklingsarbejde, der er blevet iværksat efter årets selvevaluering, samt på hvilke resultater, det har resulteret i. 

Den samlede vurdering af skolens undervisning.
Den samlede evaluering af skoleåret 10/11 er meget positiv. Der er stor tilfredshed fra elevernes side mht. den måde, vi sammen laver efterskole på, samt med det vi tilbyder som efterskole og udbyttet heraf.

Udbyttet af den boglige undervisning er generelt meget højt. Der er stor enighed om, at lærerne er meget engagerede og leverer et højt fagligt niveau i de forskellige boglige fag. Det vurderes ligeledes at de nye tiltag i undervisningen i form af Cooperative Learning gør undervisningen afvekslende, kreativ og meget motiverende. Vurderingen af elevernes egen indsats varierer fra engageret til meget engageret; kun få elever siger, at de er mindre engageret. Lektiemængden vurderes generelt som passende.

Undervisningen i skolens linjefag: teater, kunst og musik har givet eleverne et godt udbytte og eleverne er grundlæggende meget tilfredse. Ligeledes vurderes det her fra elevernes side, at lærerne leverer et højt fagligt niveau. I kunst er der et ønske fra flere elever om, at undervisningen evt. kunne være mere fri og eksperimenterende; altså færre bundne fællesopgaver.

Fællesskabet og samværet eleverne imellem vurderes som værende meget positivt. Der er plads til alle, og de enkelte elever føler sig trygge, accepterede og respekterede af hinanden. Derudover oplever eleverne ligeledes en stor tillid og tolerance fra lærernes side. De føler sig værdsat, lyttet til og taget seriøst.

Når der spørges til, hvad vi som skole er gode til, svarer eleverne: at skabe fællesskaber på tværs af klasser, linjehold og værelser. At lærerne er engagerede, rummelige, positive og tillidsfulde voksne, der møder eleverne, der hvor de er, samt at der bliver sat de nødvendige grænser.

Når der spørges til, hvad vi skal blive bedre til, svarer eleverne: større informationsniveau samt en bedre kommunikation. Eleverne ønsker konkret at informationer omkring anderledes uge mv. kommer ud i bedre tid. Ligeledes opleves det fra enkelte elevers side, at kommunikationen på skolen kan blive bedre – forstander/lærere/elever imellem. 

Konklusion og opfølgningsplan
Evalueringen peger på en god og sammenhængende skolepraksis funderet på skolens værdier. Skolen er i en positiv udvikling på stort set alle fronter. Særligt opleves den boglige undervisning som værende i en rigtig god udvikling – muligvis pga. vores nye tiltag i år i forhold til Cooperative Learning.

Den linje, der ligger for undervisningen i skolens linjefag, bør fortsat følges. Enkelte områder vil muligvis kunne gøres mere individuelle (jf. kunst)

Mht. informationsniveauet og kommunikationsniveauet er der mulighed for progression. Disse fokusområder vil blive videregivet til skolens Pædagogiske Udvalg, som herefter vil udarbejde strategier for, hvordan der konkret kan arbejdes med dette.

                                                                                                                    Langelands Efterskoles Evalueringsudvalg.